同走行知路 共谱卓越篇 南京师范大学联办校卓越教育研讨会召开

   1月24日下午,“南京师范大学联办校卓越教育研讨会”在南京师范大学随园校区100号楼一楼会议室召开。南京师范大学党委常委、副校长李久生参加了研讨会。会议由南京师范大学教师教育学院党委书记张杰主持。 

  本次会议以“同走行知路、共谱卓越篇”为主题,旨在探讨新形势下联办校的新机制新模式。南师大发展委员会主任姜国定、副主任熊鸿生,教师教育学院党委书记张杰、院长叶忠出席会议。南京师范大学附属扬子中学副校长张洪涛、第二附属高级中学校长张月晴、附属灌云中学校长刘宏清、附属苏州石湖中学校长徐正黄、盐城实验学校校长周静忠、附属春江小学校长万莺燕、附属滁州学校校长高乾龙,教师教育学院对口指导联办校的7位指导专家、发展委员会和教师教育学院相关同志参加了研讨会。

  南京师范大学教师教育学院院长叶忠致欢迎辞,他代表教师教育学院对支持联合办学工作的校领导、发展委员会及相关联办校领导表达了感谢。他概括了联办校工作的重要意义:“谋发展、促提高、成友谊”。谋发展是双向的,在为中小学谋发展的同时,也促进南师大的发展、教师教育学院的发展,南师大教师教育的发展。促提高就是促进各联办校办学水平提升,在当地成为品牌学校,促进当地基础教育的水平提高,促进教师教育学院服务基础教育的水平提高,彰显南师大品牌效应。成友谊就是在合作过程中构建学校管理团队、教师团队、指导专家团队,形成稳定的、有温度、富情感的联合办学管理、指导队伍。

  各联办校校长回顾了与南师大合作办学的历史,总结历年来取得的成绩,也对未来联办校工作提出了一些新的建议。在南京师范大学的指导下,各联办学校在师资队伍发展、课程建设和课题申报等方面取得了较大发展。南京师范大学第二附属高级中学校长张月晴回顾了学校星级中学打造历程,这一过程与南师大对课程指导、青年教师指导密不可分。南京师范大学附属苏州石湖中学校长徐正黄总结了5年联合办学形成的生态教育发展路径,他分析了影响学校办学的三大因素,生源因素、师资因素、管理因素。通过和南师大合作办学实现了优化管理,提升教师队伍,最终提升生源质量。南京师范大学附属春江小学校长万莺燕介绍了两轮联合办学以来获得的跨越式发展,作为一所农村学校,2017年获得了常州市义务教育“新优质学校”“江苏省科普教育基地”“常州市教科研基地”等荣誉。她表示,南师大为学校提供了很好的平台,同时也提供了智库,为教师发展提供了更高的场域。她希望今后联合办学指导能够聚焦专题方向突破、跨校合作结成联盟、跨界活动扩展思维。南京师范大学附属扬子中学副校长张洪涛从高考水平、素质教育、科研项目、优秀教师队伍等方面回顾了和南师大联合办学以来取得的成绩,希望能够借助师大的力量继续提高办学水平,把建设江苏省高品质示范中学作为联办校下一步建设的目标。南京师范大学附属滁州学校校长高乾龙希望师大进一步在校本课程建设和教师培训方面给予指导;在深层次上进行合作,加强理论和实践的对接、感性与理性的碰撞,针对基础教育的问题在联办校展开课题研究;加强师范生实践、提升教学能力。南京师范大学盐城实验学校校长周静忠建议南师大可以制定指导菜单,解决管理干部的招聘和培训问题,合理调整教师结构。南京师范大学附属灌云中学校长刘宏清汇报了联合办学以来学校发展成为四星级学校取得的丰富成果,也分析了学校目前面临的困难——师资的匮乏,希望南师大能够扩大师范生的培养数量,为基础教育提供澳门美高梅金殿的师资。

  会上,教师教育学院相关指导专家交流了联办校工作的体会和经验。刘建副院长总结了他的联合办学工作经验,他指出作为指导教师要能够坚持自己的教育理想,在校园文化建设中传承南京师范大学的师范精神。在办学中强调教学质量,实实在在地开展深层次的指导。沈浩宁老师着重介绍了二附中青年教师培训的开展情况,希望将这一传统保持发展,并且能够在专家团队共享,学校特色互相借鉴上进一步合作。乔建中老师在发言中强调了青年教师发展和工作室团队建设的重要性。许立新老师对联办校指导教师的角色作了反思,他指出作为联办校指导教师不仅是一个学者,更是一个平台的搭建者,从教育评价、教师学习、专题研究等方面加强指导,不断反思工作成效。肖晓燕老师汇报了在课题研究、教学指导方面所做的工作,希望能更深入的参与到联办校工作中。汤振纲介绍了联合办学课题研究、名师工作站建设等方面情况,希望能在服务意识和科研意识有所提升。邵博学老师从数据支持和资源挖掘两方面汇报了联办校的工作。叶忠院长在对各位老师的发言作了回应和总结,他指出联办校双方的工作应具有主动性、合作性、友好性,并保持良好互动性。教师教育学院今后将定期举办联办校研讨交流活动,在日常指导中从学校成长、文化打造、教学质量提升、项目申报、管理改进、专家聘请、学生实践七个方面为联办学校提供优质服务,为各联办学校打造定制菜单。

  熊鸿生副主任代表校发展委员会对教师教育学院的联办校工作给予了充分的肯定。教师教育学院联办校工作体现出“三全、两高、一重”的特点。即学段全、模式全、体制全,指导水平高、重视程度高,任务重。今后合作办学要进一步围绕办学目标,加强教师队伍建设,深化合作,共同将学校办成一流的、知名的、窗口性的学校。

  李久生副校长在讲话中指出,联合办学工作对于南京师范大学有着重要的意义,大学的人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新五项功能在联合办学中得以充分展现。联合办学工作是南京师范大学的社会责任,是南京师范大学重要的社会服务工作。同时,教师教育如何从书院走向地头、从理论走向实践,更好地为基础教育服务也是检验我校师范教育办学水平的重要指标。他指出,联办合作中要在文化与精神、制度与规范、教学与科研、教师与学生、素质与应试等方面协同创新、传承发展。在目标上协同、资源上协同、工作上协同,在观念理念上创新和模式方式上创新。合作中要弘扬南师大的百年师范精神,要建立一系列的教育、教学管理等制度,注重教师与学生的水平提升。在做好素质教育的同时也要将应试教育做好,共同走好行知路,才能共谱师范教育卓越篇章。(教师教育学院供稿)

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